Bueno voy realizar otra reflexión comenzando por el taller de coevaluación.
Como ya dije en mi anterior entrada, estaba un poco decepcionado por lo que había aprendido en el curso y por la forma de aprender autodidacta y con muchas lagunas. Por lo que mi intención era poner muy buena nota a mis compañeros pues como yo habrían tenido las mismas dificultades que yo para poder terminar el proyecto con cierta calidad.
Pero lo que me encontré fue que dos de los tres proyectos eran francamente malos. Y no quiero seguir ahondando en el tema. Lo que sí que me sirvió el taller, fue para evaluar el tercero que era de gran calidad e incluso para realizar una introspección sobre el mío y todo lo que me esforcé para poder terminarlo e incluso llevarlo a cabo.
Creo que los alumnos se comportaron como se esperaba.......los de siempre se fueron motivando más y más con el proyecto y los que empezaron desmotivados, pues fue muy difícil engancharlos.
Pero aun así mereció la pena pues he descubierto otra manera de enseñar que no conocía.
GRACIAS
domingo, 11 de diciembre de 2016
miércoles, 30 de noviembre de 2016
Final del Bloque 3
Esta entrada no sé si va a ser del agrado de todos, pero como es mi diario del curso, pues voy a contar la impresión y "sentimientos" que tengo jijiji.
Finalicé la anterior entrada expresando las ganas de empezar el nuevo bloque y continuar aprendiendo nuevos recursos. Pero me encuentro un poco decepcionado en la medida que hemos intentado preparar un proyecto, que queríais que fuera novedoso y completo, cuando los conocimientos y abanico de posibilidades digitales se centraban en pocas.
Y me lo ha corroborado las correcciones de los trabajos de los compañeros , en los que todos hemos utilizado el mismo artefacto......EL VIDEO....... para grabar a nuestros alumnos al final de lo que llegaran a crear. Y no creo que sea casualidad.
Por lo que me deja un poco la impresión de que no hemos llegado a aprender o sacar el máximo partido a TODA ESA RUEDA de Apps que venía al principio y que mostraban multitud de herramientas a utilizar en las Flipped.
Pienso que estamos preparados para dar una vuelta a actividades tradicionales y convertirlas en ABP, pero creo que no hemos llegado a rentabilizar este bloque.
También quiero expresar mi duda de nuestro aprendizaje a través de tutoriales de youtube, sin terminar de saber aplicarlo a nuestro aula. O salvar escollos importantes como que nuestros alumnos no quieran trabajar contenidos en casa y se excusen en problemas tecnológicos en ella.
Perdón por esta entrada un poco gris.
domingo, 6 de noviembre de 2016
En esta nueva entrada, voy a plasmar mi contacto con este segundo bloque sobre las Flipped Classroom y las Nuevas Metologías Innovadoras.
Lo primero que he aprendido ha sido cómo debe cambiar la mentalidad ante la nueva educación se nos avecina. Y para ello la Taxonomía de Bloom anima a dar mayor participación al alumno en su propio aprendizaje. Y gracias a a tarea de buscar "Pines" relacionados con las ABP ( aprendizajes basados en proyectos o en el planteamiento de problemas) he aprendido de forma fácil y sencilla cómo seguir los pasos para plantear algún proyecto con garantías de que los alumnos van a desarrollar un mínimo pensamiento crítico y las ganas de aprender a aprender.
En la Actividad de los Padlet, he observado la gran profesionalidad de nuestros compañeros y la gran creatividad a la hora de plantear proyectos que sin duda he enseñado a otros compañeros por si se pueden poner en práctica.
Pero sin duda en la actividad de la Gamificación y la participación masiva de los compañeros presentando recursos, herramientas y aplicaciones supernovedosas y lúdicas para presentar contenidos de manera motivadoras a nuestros alumnos (kahoot, quizzlet, socrative,...)
Y lo que más me anima es que aún nos quedan dos bloques más para seguir aprendiendo más herramientas que desconocía y que son las mar de atractivas para ponerlas en práctica.
Pero me gustaría en este fin de semana de la Primera Huelga de Padres contra los deberes del fin de semana.Etamos preparados para convencer a los padres de invertir el orden y que "hagan nuestro trabajo en casa". Si ya el pulso se está tensando tantísimo y ya estamos viendo la ayuda que nos van brindar algunos padres..........nos acercamos o nos alejamos de la implantación de esta Metódología????
Lo primero que he aprendido ha sido cómo debe cambiar la mentalidad ante la nueva educación se nos avecina. Y para ello la Taxonomía de Bloom anima a dar mayor participación al alumno en su propio aprendizaje. Y gracias a a tarea de buscar "Pines" relacionados con las ABP ( aprendizajes basados en proyectos o en el planteamiento de problemas) he aprendido de forma fácil y sencilla cómo seguir los pasos para plantear algún proyecto con garantías de que los alumnos van a desarrollar un mínimo pensamiento crítico y las ganas de aprender a aprender.
En la Actividad de los Padlet, he observado la gran profesionalidad de nuestros compañeros y la gran creatividad a la hora de plantear proyectos que sin duda he enseñado a otros compañeros por si se pueden poner en práctica.
Pero sin duda en la actividad de la Gamificación y la participación masiva de los compañeros presentando recursos, herramientas y aplicaciones supernovedosas y lúdicas para presentar contenidos de manera motivadoras a nuestros alumnos (kahoot, quizzlet, socrative,...)
Y lo que más me anima es que aún nos quedan dos bloques más para seguir aprendiendo más herramientas que desconocía y que son las mar de atractivas para ponerlas en práctica.
Pero me gustaría en este fin de semana de la Primera Huelga de Padres contra los deberes del fin de semana.Etamos preparados para convencer a los padres de invertir el orden y que "hagan nuestro trabajo en casa". Si ya el pulso se está tensando tantísimo y ya estamos viendo la ayuda que nos van brindar algunos padres..........nos acercamos o nos alejamos de la implantación de esta Metódología????
sábado, 22 de octubre de 2016
Mi idea previa acerca del método Flipped classroom se
acercaba bastante a lo que he leído acerca de ello en el bloque de contenidos
1, ya que el año pasado hicimos en el colegio un curso de formación sobre nuevas tecnologías y al final estuvimos trabajando un poco sobre ellas, pero sin ahondar en profundidad. Pero lo suficiente como para despertarme el interés por este revolucionario método de enseñanza.
Sabía que es un método que invierte el orden de las “clases”
y lo que ahora se hace normalmente en el aula, la explicación de contenidos
como una “clase magistral” con las flipped classroom se hace en casa o en un
período de tiempo del aula pero a través de videos o de otra serie de recursos.
Ese es el punto en el que mi visión de FC ha cambiado, ya
que yo pensaba que básicamente se utilizaba el vídeo y ahora sé que no, que hay
otros muchísimos recursos que se pueden utilizar, y que están a nuestro alcance de forma gratuita y la mayoría de ellos desconocidos por nosotros.
Soy profesor de Educación Física y anteriormente he mandado como deberes para casa ver vídeos que he creado yo o que ya estaban editados,
pero para mi se abre un abanico inmenso de posibilidades para que los niños previamente vengan a mis clases con unos conocimientos que podremos ponen en práctica y que el aprendizaje sea muy dinámico y significativo.
Tengo ganas de flippear una clase y ver la respuesta de los
alumnos y de las familias. Quiero ver si haciéndolo al principio como se
plantea en FC y utilizando el tiempo de clase para diferentes actividades los
resultados y la motivación de los chicos mejora.
MUCHAS GRACIAS
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